Trabalho em Grupos no Moodle

Trabalhos e Estudos

Autora: Carolei, Paula Dra, SENAC-SP, pcarolei@gmail.com, tel. (011) 9742.4012.

Esse trabalho descreve a experiência de quatro turmas de um curso de pós-graduação on-line e analisa o trabalho em grupo e destacando como as ferramentas do Moodle combinadas com estratégias pedagógicas adequadas favoreceram um aprendizado mais colaborativo.
Os grupos de trabalho foram sempre sugeridos, por mim, professora de uma disciplina dentro desse curso de pós. A divisão nunca foi aleatória e sim baseada em critérios sociométricos e na avaliação da participação desses alunos nas disciplinas anteriores. Considerou-se situações que cada aluno apresentou movimentos de passividade, atividade e de paridade e momentos de protagonismo.
Os grupos foram divididos tentando equilibrar elementos passivos, ativos e integradores, tentando sempre táticas de inversão de papéis para provocar o outro lado.
Durante a disciplina eles foram submetidos a vários tipos de configuração: duplas, triangulações e circularidades e a vários tipos de ferramentas (Fórum, Wiki, Ferramenta de avaliação, Chat) e estratégias pedagógicas (avaliação aos pares, fórum de imagens, mexer no projeto do outro, Role Play e Dramatizações, Painel integrado, etc.).
O grupo é fundamental para aprender com o diferente, mas não acontece espontaneamente e a diversidade de ferramentas e estratégias e ferramentas também deve ser garantida. Outro dado percebido foi que os momentos de relaxamento (dionisíacos) são fundamentais para gerar “teles” positiva e empatias e fortalecer o grupo. Concluímos que há relações fortes e fracas e que ambas são responsáveis pela manutenção e pela colaboração em grupo, por isso o mediador precisa ficar atento para incluir os membros mais isolados e ajudar que essas relações criadoras ocorram.