Mapas Conceituais em Ambiente Virtual 
de Aprendizagem: Uma Perspectiva na
Licenciatura em Enfermagem

Ensino Superior

Autora: Rodrigues, Julliana. Graduanda em Enfermagem. Escola de Enfermagem da USP, jubazita@gmail.com (0xx11) 3061.7551.
Co-autora: Prado, Cláudia. Doutora da Escola de Enfermagem da USP,  claupra@usp.br (0xx11) 3061.7551.

 O objetivo deste estudo foi elaborar e validar aula virtual sobre Mapas conceituais (MC) em um curso de licenciatura em enfermagem e identificar a experiência discente em relação à aula virtual. Local do estudo: Curso de licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP (EEUSP). Sujeitos: discentes deste curso. Tratou-se de uma pesquisa metodológica em 4 etapas:

a) concepção e planejamento;

b) desenvolvimento do conteúdo e designer instrucional;

c) criação do material educacional e

d) implantação na plataforma Moodle

O material foi validado por banca de juízes da área de educação em enfermagem e disponibilizado aos alunos.  A coleta de dados, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da EEUSP, ocorreu por meio de um fórum de discussão. Os relatos foram agrupados e analisados de acordo com a análise de conteúdo de Bardin. A aula virtual, elaborada de acordo com a metodologia dialética, teve o conteúdo dividido em 3 fases: Fase 1

1) power-point para orientações da aula;

2) vídeo

3) fórum de discussão - reflexões acerca do vídeo assistido.

Fase 2

1) power-point com conteúdo sobre MC;

2) vídeo para utilização do software de confecção de mapas;

3) orientações para download do software;

4) leitura de 2 artigos para confecção de um MC.

Fase 3

1) quizz

2) fórum de discussão sobre a experiência da aula virtual.

Os alunos referiram que a aula permitiu a construção do conhecimento individual/coletivo, enriqueceu o compartilhamento de idéias, constituindo-se de uma estratégia facilitadora da aprendizagem significativa.