O Desenvolvimento da Disciplina
“Educação em Enfermagem: Tendências
e Desafios” no Moodle
Ensino Superior  

Autor: Santiago, Luiz C.; Doutor. Escola de Enfermagem Alfredo Pinto/UNIRIO, luisolitrio@yahoo.com.br, tel. (0xx11) 3061.7551.

 Co-autores: Silva, Jaqueline A. M.; Mestre, Escola de Enfermagem da USP, jaqueline.alc@gmail.com, tel. (0xx11) 3061.7551, Otrenti, Eloá; Especialista, Escola de Enfermagem da USP, eloaotrenti@gmail.com, tel. (0xx11) 3061.7551 e Leite, Maria MJ; Livre-docente, Escola de Enfermagem da USP, marimada@usp.br, tel. (0xx11) 3061.7551.

Na perspectiva das Tecnologias da Informação e Comunicação os ambientes virtuais de aprendizagem na Enfermagem são uma possibilidade pedagógica promissora e atraente. Nosso objetivo foi apresentar a experiência de uma disciplina semipresencial, através da plataforma Moodle. A disciplina “Educação em Enfermagem: Tendências e Desafios” têm por objetivo central mostrar a dimensão educativa como inerente do processo de trabalho do enfermeiro. Apresenta carga horária de 60 horas, sendo 30 presenciais e 30 à distância. É oferecida no 4º. semestre do curso de graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Foi ministrada no 2º. semestre de 2009 para 78 alunos, acompanhados por 3 docentes e 5 tutores. Foram desenvolvidas 8 aulas presenciais, as quais abordaram temas ligados à educação em saúde e o processo de trabalho do enfermeiro, tendências pedagógicas e construção de plano de aula. Na seqüência de cada aula teórica e presencial foi disponibilizada, na plataforma Moodle, uma aula virtual com tarefas referentes à devolução do conteúdo apreendido. Estas aulas virtuais contemplavam uma figura ilustrativa e uma frase motivacional sobre o tema da aula, uma rota de aprendizagem orientando os alunos em relação às tarefas a serem realizadas e uma situação-problema a ser analisada. Essas atividades foram feitas em grupos, os quais as enviavam aos professores e tutores, que as avaliavam na plataforma Moodle.  Concluiu-se, portanto, que a utilização desta plataforma favoreceu o processo de construção do conhecimento e interação entre alunos, professores e tutores enriquecendo o compartilhamento de idéias e permitindo uma aprendizagem dinâmica e colaborativa.